“我的壓歲錢在一個紅包里。沒人能動！”在談話的第一句話中，景東宣布了他的所有權(quán)。對于父母來說，壓歲錢應(yīng)該在“監(jiān)管系統(tǒng)”中實施，在那里，錢被放在孩子身上，但被父母監(jiān)視。如果他們完全由父母管理，他們將成為父母的錢，失去了壓歲錢的意義。

　對很多父母來說，新年的錢只是一個從左口袋到右口袋的游戲。春節(jié)過后，年金自然會被“沒收”?！皼]收”金錢年齡的父母數(shù)量是相當少的。有些家長只是拿壓歲錢來還貸。

　　但越來越多的“80后”家長反對這種做法。徐女士說，她小時候經(jīng)常被“沒收”，失去的感覺非常困難，所以她的想法是等待孩子們管理自己的錢，而“父母只會放棄他們的想法”。

　　家長如果擔心孩子亂花錢，可以開個獨立賬戶，代孩子管理壓歲錢，粗暴地“充公”并不好。也可以讓孩子用壓歲錢自己繳學費，買書籍、文具，或者動員孩子用壓歲錢給長輩買點表示心意的禮物。

　　直接收繳壓歲錢，對孩子來說是個打擊，有可能逼迫孩子從別的途徑解決，比如瞞報壓歲錢數(shù)量。家長應(yīng)該允許孩子自己支配壓歲錢，并給予適當引導。

　　“把你的壓歲錢拿來炒股，錢生錢，要不要？”兩年前，叮當在爸爸的建議下成了個小小股民。

　　“每天都要問爸爸，股票的情況如何。漲了的時候就很高興，跌了也很‘淡定’，反正她也不急著用錢?！倍．攱寢屨f。

　　為了幫她學習數(shù)學，爸爸還用了個小小的技巧：不直接告訴她賺了多少，而是告訴她利潤率，“100元賺1元，1萬元賺多少，讓她自己推算。這樣做了以后，叮當對于財富的增值，也會有一些直觀的印象?！?

　　不過，今年叮當對炒股的態(tài)度有了一些變化。按她的話說：“進去的錢又拿不出來，今年的錢不給爸爸了?！?

　　正好今年要上英語培訓班，媽媽就和她商量，把壓歲錢交了學費。

　　“那天，讓她自己數(shù)錢給了老師?；ㄗ约旱腻X當然就要好好學了。培訓班規(guī)定，只要上課認真，一節(jié)課都不缺，將來還能還回來500元錢，現(xiàn)在她就一門心思地想把這錢賺回來。那天老師生病沒有上課，她還擔心得很，‘算不算缺了一節(jié)課’？”

　　“壓歲錢怎么用，家長就是給一個合理的建議。孩子有這樣一種意識，挺好的。”叮當媽媽說。

　　幫孩子理財有三個原則：第一，讓孩子真正擁有屬于自己的錢；第二，支配權(quán)要給孩子，大人只給建議；第三，讓孩子花自己的錢，會格外珍惜的。小叮當?shù)睦泳陀∽C了這個觀點。

　　其實在國外，對孩子財商的培養(yǎng)，都是從很小的時候就開始了。

　　“孩子們?nèi)菀讓ω攧?wù)管理產(chǎn)生誤解。例如，只要他們有父母，他們就永遠富有，只要有錢就想花很多錢。他們不儲蓄，不花錢，沒有計劃，重復(fù)購買，不知道如何選擇和選擇商品時，他們買東西。為了將來有一個幸福的生活，孩子們應(yīng)該重視和發(fā)展孩子的理財能力。